Ainda que atrasada, quero registrar o Encontro por Áreas em São José, Estado de Santa Catarina, realizado dia 02 de março de 2007, no Colégio Gardner. Sob a responsabilidade da Profª Lili, os professores de Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Literatura do EF e EM, de escolas públicas e particulares de diferentes municípios de Santa Catarina.

Iniciamos o debate a partir de um panorama geral sobre o perfil dos alunos que chegam até nós no início do ano letivoe o papel do professor, como responsável de detectar as dificuldades apresentadas e criar situações para resolvê-las.

Logo após, montamos grupos para discutirmos sobre a disciplina no ensino tradicional e no atual, o que é vivenciado nas salas de aula. Foi concluído pelos professores que o que é considerado disciplina, hoje “pode” ser considerado como falta de participação do aluno. Foram colocadas algumas situações que o professor vivencia nas salas de aula e quais ações o professor está desenvolvendo para tentar resolver esta situação.

Foram levantadas algumas questões sobre como o professor pode ou não ter participação indireta no processo de disciplina dos alunos e/ou sala de aula; concluíram que há a necessidade de uma postura do professor, estabelecendo limites, construindo pactos de convivência harmônica para a aprendizagem, diversificando ambientes, recursos e atividades.

Os professores foram bastante receptivos e participativos nas discussões, expressaram com liberdade suas opiniões e experiências.

O encontro foi promovido pela Editora OPET aos professores de Línguas e Literatura, também aos de Matemática, Arte, Química, Física, Ciências, História e Geografia.

Olhe aí os profs... Erick, (eu), Marcela, Jussara e meu grande amigo Everaldo

Detalhe... O ano da máquina estava com crise existencial... kkkkkk

 No dia 25 de maio, sexta-feira, a Profª Lili esteve em Porto Belo, Estado de Santa Catarina, ministrando uma palestra para mais de 180 professores da Rede Pública Municipal de Educação.

Com este trabalho foi possível refletir um pouco mais sobre quais os motivos que geram tanta indisciplina na escola e na sala de aula atualmente.

Seja na escola pública ou na particular, os motivos são vários incluindo a própria escola e o professor, a ausência e a falta de limites da família e o desinteresse da sociedade.

A família que em um passado não muito distante apoiava as ações da escola (aqui não questiono se boas ou não) no que se refere à educação de seus filhos, hoje, tanto a família quanto a sociedade, deixam suas atribuições e responsabilidades para a escola que, por sua vez, já não consegue dar conta de cumprir nem o seu papel de proporcionar a aquisição do saber e dar continuidade à formação da criança ou do jovem que deveria sair do berço familiar e do convívio social, com uma referência, uma base de conhecimentos, necessária para sua inserção no mundo do conhecimento.

Além da reflexão e análise, foram citados e sugeridas, algumas ações e práticas pedagógicas que o professor e a escola podem assumir para prevenir a indisciplina que tanto dificulta o processo de ensinar e apreender.

Confira algumas imagens...

Parte da equipe que participou do encontro...

Maribel, Consultora Educacional da OPET, Editora que promoveu o encontro e euzinha.

A Prefeitura Municipal de Estiva Gerbi - SP, através da Editora OPET ,(acesse) reuniu mais de cem professores para discutir sobre qual o perfil ideal do professor de hoje no sistema educacional brasileiro. Qual seria esse perfil dentro das atuais exigências: professor, educador ou mediador?

Com certeza é uma discussão que não se esgota apenas num primeiro momento, mas, com certeza, para estes professores o perfil dessa figura imprescindível e insubstituível, mesmo com tamanho desenvolvimento tecnológico,  já começou a se delinear...

A Profª Beatriz Cauduro Cruz Gutierra da Universidade São Marcos, Faculdade Taboão da Serra, Instituto de Psicologia USP- São Paulo aborda um dos temas que traduz a agonia dos professores na sua missão de "educar" e "Educar".

"Missão Impossível.... Poderia ser o título de um filme dedicado à educação de adolescentes na contemporaneidade. Indisciplina, escolas depredadas, violência ou apatia fazem parte do "quadro-negro" que compõe o campo da educação de adolescentes." clique aqui para ver o texto na íntegra .

Vejam algumas cenas do encontro onde os professores desenvolvem algumas dinâmicas...

... e trabalho de equipe.

No dia 13 de abril de 2007, reuniram-se no CCI - Centro Cultural e Infantil de Maringá, os professores de Escolas da Rede Privada dessa escola e dos municípios vizinhos de Marialva e Mandaguari, que utilizam o Material Didático da Editora OPET para trabalhar a contextualização e interdisciplinaridade aplicadas.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio – Parecer CEB/CNB no. 15/98, instituídas pela Resolução nº. 4/98, entre outras disposições, determinam que os currículos se organizem em três áreas curriculares: Linguagens e Códigos e suas tecnologias, Ciências da Natureza e Matemática e suas tecnologias e Ciências Humanas, Filosofia e suas tecnologias.

Entre os princípios pedagógicos que estruturam essas áreas de conhecimento destaca-se como eixo articulador, a interdisplinaridade, que nada mais é do que a integração de dois ou mais componentes curriculares na construção do conhecimento.

A contextualização, outro princípio pedagógico que rege a articulação das disciplinas escolares, não deve ser entendida como uma proposta de esvaziamento.  Numa concepção construtivista de aprendizagem, precisamos cuidar para que o conteúdo não seja apresentado ao aluno de forma expositiva. Sempre que possível, o tema deve ser introduzido por alguma ação pedagógica em que se resgatem os conhecimentos prévios e as informações que o aluno traz, criando-se, assim, um contexto que irá dar um "significado" ao tema em pauta.

Na oportunidade, não poderia deixar de enfocar os temas transversais dos novos parâmetros curriculares incluem Ética, Meio ambiente, Saúde, Pluralidade cultural e Orientação sexual. Eles representam questões importantes e urgentes que emergem da sociedade atual, presentes na nossa vida cotidiana.

Apresentou, também,  a necessidade de se trabalhar numa abordagem transdisciplinar, isto é, que perpassa entre, além e através das disciplinas, numa busca de compreensão da complexidade. A transdisciplinaridade é um dos mais necessários conceitos quando tratamos de formação e educação.

Apesar dos temas já terem sido amplamente discutidos , a palestrante trabalhou a prática destes conceitos utilizando o próprio material didático OPET, procurando sanar possíveis dúvidas dos professores presentes.

Em abril de 2007 os professores da Prefeitura Municipal de Lindóia e Águas de Lindóia, SP, receberam a Professora Lili Peron, contratada pela Editora OPET, a qual palestrou sobre as violências que tem origem na sociedade e que refletem na escola, as que são geradas no entorno onde estão inseridas as escolas, mais conhecidas como áreas de conflito e, as violências que são geradas pelo próprio sistema e, o mais importante, qual a postura da escola e do professor diante deste fenômeno atual que cresce a cada dia.

Nos últimos anos, a sociedade brasileira entrou no grupo das sociedades mais violentas do mundo. Hoje, o país tem altíssimos índices de violência urbana (violências praticadas nas ruas, como assaltos, seqüestros, extermínios, etc.); violência doméstica (praticadas no próprio lar); violência familiar e violência contra a mulher, que, em geral, é praticada pelo marido, namorado, ex-companheiro, etc...  Leia mais .

Uma das violências mais comum e velada dentro do espaço escolar é o Bulling  - abuso físico ou psicológico entre crianças e jovens que não são capazes de se defender sozinhos - normalmente acontecem em forma de ameaças entre os colegas, de brincadeiras de mal gosto expondo o outro ao ridículo, a exemplo do Chá de cueca que já causou tanto constrangimento e problemas físicos, além dos abalos emocionais.