No dia 13 de abril de 2007, reuniram-se no CCI - Centro Cultural e Infantil de Maringá, os professores de Escolas da Rede Privada dessa escola e dos municípios vizinhos de Marialva e Mandaguari, que utilizam o Material Didático da Editora OPET para trabalhar a contextualização e interdisciplinaridade aplicadas.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio – Parecer CEB/CNB no. 15/98, instituídas pela Resolução nº. 4/98, entre outras disposições, determinam que os currículos se organizem em três áreas curriculares: Linguagens e Códigos e suas tecnologias, Ciências da Natureza e Matemática e suas tecnologias e Ciências Humanas, Filosofia e suas tecnologias.

Entre os princípios pedagógicos que estruturam essas áreas de conhecimento destaca-se como eixo articulador, a interdisplinaridade, que nada mais é do que a integração de dois ou mais componentes curriculares na construção do conhecimento.

A contextualização, outro princípio pedagógico que rege a articulação das disciplinas escolares, não deve ser entendida como uma proposta de esvaziamento.  Numa concepção construtivista de aprendizagem, precisamos cuidar para que o conteúdo não seja apresentado ao aluno de forma expositiva. Sempre que possível, o tema deve ser introduzido por alguma ação pedagógica em que se resgatem os conhecimentos prévios e as informações que o aluno traz, criando-se, assim, um contexto que irá dar um "significado" ao tema em pauta.

Na oportunidade, não poderia deixar de enfocar os temas transversais dos novos parâmetros curriculares incluem Ética, Meio ambiente, Saúde, Pluralidade cultural e Orientação sexual. Eles representam questões importantes e urgentes que emergem da sociedade atual, presentes na nossa vida cotidiana.

Apresentou, também,  a necessidade de se trabalhar numa abordagem transdisciplinar, isto é, que perpassa entre, além e através das disciplinas, numa busca de compreensão da complexidade. A transdisciplinaridade é um dos mais necessários conceitos quando tratamos de formação e educação.

Apesar dos temas já terem sido amplamente discutidos , a palestrante trabalhou a prática destes conceitos utilizando o próprio material didático OPET, procurando sanar possíveis dúvidas dos professores presentes.